Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Sejarah dengan Model Make A Match di Kelas XII IPS 3 SMA Negeri 1 Brebes
Abstract
Observasi prasiklus menunjukkan rendahnya aktivitas siswa dalam pembelajaran sejarah dan rendahnya hasil belajar sejarah. Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar sejarah siswa kelas XII IPS 3 SMA Negeri 1 Brebes tahun pelajaran 2022/2023 melalui model pembelajaran Make A Macth. Penelitian ini memperkuat penelitian terdahulu dalam mengimplementasikan model pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya sejarah. Penelitian ini dirancang dengan metode penelitian tindakan kelas dan dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Lembar wawancara dan lembar observasi divalidasi oleh ahli dan digunakan untuk mencatat skor aktivitas siswa. Instrumen soal tes diuji validitas dan reliabilitasnya secara statistik menggunakan Pearson’s Product Moment dan Cronbach’s Alpha. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran model Make A Match (1) meningkatkan skor aktivitas belajar siswa sampai dengan 93% atau tergolong sangat baik, (2) meningkatkan skor rata-rata hasil belajar sejarah sampai 78,38 dengan persentase ketuntasan mencapai 91,43%. Penelitian ini memiliki batasan dalam hal ketiadaan data awal karakter siswa, ketiadaan uji korelasi antara aktivitas dan hasil belajar siswa, serta tidak mempersiapkan pembelajaran yang mengakomodasi siswa berkebutuhan khusus. Batasan-batasan ini sekaligus menjadi saran bagi penelitian selanjutnya. Hasil penelitian ini dapat menjadi referensi untuk mengimplementasikan model-model pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran secara keseluruhan.
Downloads
References
Apriliana, D. (2014). Pengembangan Pembelajaran Sejarah Dengan Scientific Approach Melalui Outdoor Study Di Kelas Xi Iis 4 Sma Negeri Ajibarang. Indonesian Journal of History Education, 3(2), 27–30.
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Arno, Atmadja, N. B., & Maryati, T. (2015). Penerapan model pembelajaran teknik make a match (kartu berpasangan) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII G semester genap di SMP Negeri 3 Singaraja Buleleng Bali tahun ajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Sejarah, 5(1).
Asmara, Y. (2019). Pembelajaran Sejarah Menjadi Bermakna dengan Pendekatan Kontektual. Kaganga:Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial-Humaniora, 2(2), 105–120. https://doi.org/10.31539/kaganga.v2i2.940
Asmaradewi, M. (2017). Hubungan Aktivitas Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Gugus Pangeran Diponegoro Kecamatan Ngaliyan Kota Semarang. Universitas Negeri Semarang.
Dimyati, & Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta.
Haryati, N., & Zafri. (2019). Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dalam Pembelajaran Sejarah. JURNAL HALAQAH, 1(3), 12–21.
Hasan, S. H. (2012). Problematika Pendidikan Sejarah. In Handout Pendidikan Sejarah (bll 1–181). Jurusan Pendidikan Sejarah FPIPS Universitas Pendidikan Indonesia.
Ismaun. (2005). Sejarah Sebagai Ilmu. Historia Utama Press.
Kurniawan, H. (2015). Penanaman Karakter Melalui Pembelajaran Sejarah dengan Paradigma Konstruktivistik dalam Kurikulum 2013. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 35–44. https://doi.org/10.21831/socia.v10i1.5340
Lestari, A. P. (2013). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps (Think Pair Share) dalam Pembelajaran IPS Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1–9.
Marlina, L., & Solehun. (2022). Analisis Faktor-Faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Majaran Kabupaten Sorong. Jurnal Keilmuan, Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 2(1), 66–74.
Mulyasa, E. (2014). Implementasi Kurikulum 2013. PT Remaja Rosdakarya.
Mulyatiningsih, E. (2011). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Alfabeta.
Nabillah, T., & Abadi, P. A. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Sesiomadika, 2(3), 659–663.
Nining, Juraid, H., & Suyuti. (2016). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Make a Match Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Di Sma Negeri 1 Palu. Katalogis, 3(9), 196–207. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/Katalogis/article/view/6433
Oktaviani, U., Kumawati, S., Apriliyani, M. N., Nugroho, H., & Susanti, E. (2020). Identifikasi Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Matematika Peserta Didik di SMK Negeri 1 Tonjong. Math Locus: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika, 1(1), 1–6.
Permana, A. C. (2022). Lab Kit Development To Improve Student’s Attitudes and Achievements in Distance Learning. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 4(1), 1–12.
Qudsyi, H., Indriaty, L., Herawaty, Y., Saifullah, -, Khaliq, I., & Setiawan, J. (2011). Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sma. Proyeksi, 6(2), 34. https://doi.org/10.30659/p.6.2.34-49
Rosdijati, N. (2010). Praktek Pakem IPS SD. Erlangga.
Rusman. (2013). Model-Model Pembelejaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). PT Raja Grafindo Persada.
Santosa, Y. B. P. (2017). Problematika Dalam Pelaksanaan Pendidikan Sejarah Di Sekolah Menegah Atas Kota Depok. Jurnal Candrasangkala Pendidikan Sejarah, 3(1), 30. https://doi.org/10.30870/candrasangkala.v3i1.2885
Saptandari, E. W. (2020). Keterampilan Guru untuk Mengajar Siswa Heterogen Individu. Universitas Gadjah Mada.
Sari, D. M., Zulfa, & Jaenam. (2019). Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Sejarah di SMA. Seminar Nasional Sejarah ke 4 Jurusan Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Padang, 584–589.
Sumiati, D. (2013). Studi Tentang Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran Geografi di SMA Negeri 1 Ulakan Tapakis Kabupaten Padang Pariaman. Universitas Negeri Padang.
Suprapta, D. N. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Make a Match Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa. Journal of Education Action Research, 4(3), 240–246.
Widayanti, A., & Sukirno, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Teknik Make a Match Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Aktivitas Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 16(1), 57–66. https://doi.org/10.21831/jpai.v16i1.20169
Yamin, M. (2007). Kiat Membelajarkan Siswa. Gaung Persada Press.
