Potret Praktik Pembelajaran Digital pada Pendidikan Anak Usia Dini di Indonesia: Tinjauan Literatur Sistematis

Abstract

Perkembangan teknologi digital selama dua dekade terakhir ini telah mengubah sejumlah hal dalam konteks lanskap pendidikan anak usia dini di Indonesia, yang semakin terancam oleh ancaman situasional pandemi virus corona atau COVID-19. Penelitian ini bertujuan untuk mempertimbangkan secara sistematis penempatan praktik pembelajaran digital yang diterapkan pada instansi-institusi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), dimana ada beberapa hal penting yang harus diobservasi dalam penelitian ini yaitu; Kemungkinan potensi efektivitas teknologi ini, tantangan struktural yang bisa menjadi penghalang implementasinya, dan konfigurasi ekosistem pendukung yang akan menentukan hasil integrasinya. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR) mengacu pada standar protokol PRISMA yang dilakukan dengan Merujuk kepada 20 artikel ilmiah dengan tahun publikasi antara tahun 2020 sampai 2025. Berdasarkan sintesis tema terhadap keseluruhan literatur yang ditelaah, dapat disimpulkan bahwa teknologi digital memiliki potensi untuk mendorong keterlibatan, literasi awal, dan perkembangan kognitif serta sosial-emosional anak. Namun potensi ini harus diiringi dengan kesiapan guru, pemerataan infrastruktur, dan keaktifan orang tua dalam mendampingi proses belajar anak. Faktor ketiga ini bukan elemen pelengkap, melainkan syarat minimal yang harus dipenuhi secara bersamaan agar integrasi teknologi menghasilkan perubahan pedagogis yang bermakna